Du 23 au 28 mars, les professeurs de langue du LAD du primaire et du collège ont décidé de proposer de belles initiatives !

L’une des plus populaires parmi les élèves fut la venue d’intervenants pour parler de la langue des signes.

L’activité a été proposée jeudi 26 mars pour les éleves de 6ème et de 5ème.

Tout d’abord, force est de constater que certaines et certains connaissaient déjà plusieurs signes (comme l’alphabet, par exemple) et faisaient des démonstrations à leurs camarades en attendant que l’atelier commence. Puis, les deux intervenants sont arrivés, présentés par M. Maille.

Une histoire complexe

Les élèves ont eu droit à une explication simple et claire de l’histoire de la langue des signes :

Auparavant, les sourds recouraient à la labialisation (la lecture sur les lèvres), mais en 1760, Charles Michel, dit l’Abbé de l’épée, créa la langue des signes en France. Petit à petit, deux camps s’opposèrent. Les partisans des signes, et ceux de la lecture des lèvres. En 1880, dans un congrès à Milan, le grand nombre des personnes du second camp mena à un vote qui interdit la langue des signes. Les pratiquants furent alors persécutés en Europe.

Mais aux États-Unis, cette interdiction ne fut pas reconnue, et l’ASL (American Sign Language) se développa, et la communauté de sourds signants grandit.

Ce n’est qu’en 1979 que la Langue des Signes ne fut plus interdite en Europe.

En Haïti, l’ASL arriva en 1945 grâce à la missionnaire Margaret John, ce qui marqua la scolarisation des enfants sourds dans le pays.

Un atelier sérieux mais ludique

Une fois la partie explicative terminée, les élèves ont appris plusieurs signes, comme Papa, Maman, ou l’alphabet. À la fin, chacun était capable de signer son nom.

La culture sourde est riche et passionnante, et Mme Balmir et M. Germain, qui présidaient l’atelier souhaitent sincèrement, que cette initiation donnera envie à certains de s’investir dans l’apprentissage futur de l’ASL, qui est un vrai pont entre des communautés.